Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Centro Escolar El Castillo, identificando y atendiendo las diversas necesidades educativas, emocionales y de desarrollo. Su rol es fundamental para optimizar el rendimiento académico, fomentar el bienestar socioemocional y promover la inclusión educativa, trabajando de manera colaborativa con alumnos, docentes, padres de familia y directivos.
3. Funciones y Responsabilidades Principales
Realizar evaluaciones psicopedagógicas individuales y grupales para identificar habilidades, aptitudes, estilos de aprendizaje y posibles dificultades académicas o socioemocionales de los estudiantes.
Diseñar e implementar planes de intervención personalizados y programas de apoyo psicopedagógico (refuerzo académico, estimulación cognitiva, desarrollo de habilidades sociales, etc.) para estudiantes que lo requieran.
Ofrecer asesoramiento y acompañamiento a docentes en la adaptación de metodologías de enseñanza, materiales didácticos y estrategias de evaluación para atender la diversidad del aula.
Proporcionar orientación a padres de familia sobre el desarrollo, aprendizaje y comportamiento de sus hijos, ofreciendo pautas y estrategias para apoyar desde casa.
Colaborar activamente con el equipo docente para la detección temprana de necesidades educativas especiales y la elaboración de informes y seguimientos pertinentes.
Facilitar talleres y capacitaciones para estudiantes, docentes y padres de familia sobre temas relevantes como técnicas de estudio, manejo de emociones, prevención del bullying, entre otros.
Mantener registros actualizados y confidenciales de las evaluaciones, intervenciones y seguimientos de los estudiantes, garantizando la ética profesional.
Participar en reuniones de claustro, comités de evaluación y equipos multidisciplinarios para la toma de decisiones y el abordaje integral de los casos.
Actuar como enlace entre la escuela y especialistas externos (neurólogos, terapeutas de lenguaje, psicólogos clínicos) cuando se requiera derivación.
Contribuir al desarrollo de un clima escolar positivo, promoviendo la convivencia, el respeto y la inclusión de todos los estudiantes.
4. Perfil del Puesto
4.1. Educación y Formación
Licenciatura en Psicopedagogía, Psicología Educativa o Pedagogía con especialización en Psicopedagogía.
Deseable: Posgrado en Neuropsicología, Educación Especial, Terapia de Aprendizaje o áreas afines.
Cédula profesional vigente.
4.2. Experiencia Laboral
Mínimo 2 años de experiencia comprobable en funciones psicopedagógicas en instituciones educativas de educación básica (preescolar, primaria, secundaria).
Experiencia en la aplicación e interpretación de pruebas psicométricas y proyectivas para niños y adolescentes.
Experiencia en el diseño y ejecución de programas de intervención individual y grupal.
4.3. Habilidades y Competencias
Habilidades Técnicas:
Dominio en la aplicación e interpretación de instrumentos de evaluación psicopedagógica.
Conocimiento de las etapas del desarrollo cognitivo, emocional y social en la infancia y adolescencia.
Familiaridad con diversas metodologías pedagógicas y estrategias de enseñanza.
Habilidad en el manejo de expedientes y registros confidenciales.
Conocimiento de herramientas tecnológicas y plataformas para el registro y seguimiento de casos.
Competencias Blandas (Actitudes y Aptitudes):
Alta sensibilidad y empatía hacia las necesidades de los estudiantes y sus familias.
Excelentes habilidades de comunicación interpersonal (asertividad, escucha activa) para interactuar con alumnos, padres y docentes.
Capacidad de análisis crítico y resolución de problemas.
Discreción, ética profesional y manejo de la confidencialidad.
Habilidad para el trabajo en equipo multidisciplinario.
Proactividad, iniciativa y capacidad de autonomía en sus funciones.
Paciencia, tolerancia a la frustración y manejo de situaciones desafiantes.
Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo.
Orientación al servicio y compromiso con el bienestar integral de la comunidad educativa.
4.4. Conocimientos Específicos
Marco teórico y práctico de la psicopedagogía y sus modelos de intervención.
Conocimiento de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) y estrategias de inclusión educativa.
Legislación educativa vigente en México y normativas relacionadas con la atención a la diversidad.
Estrategias de intervención en dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia, TDAH, etc.).
Técnicas de orientación vocacional (si aplica para secundaria).
5. Condiciones de Trabajo
Horario de Lunes a Viernes, de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., con posibilidad de flexibilidad para atender casos urgentes o reuniones fuera de horario.
Ambiente de trabajo colaborativo, que exige interacción constante con diferentes miembros de la comunidad educativa.
Requiere participación en reuniones de padres de familia, talleres y eventos escolares que pueden ocurrir fuera del horario regular.
6. Consideraciones Adicionales
Disponibilidad para la actualización profesional continua a través de cursos y diplomados.
Firme compromiso con la misión, visión y valores del Centro Escolar El Castillo.
Excelente manejo de las relaciones interpersonales y capacidad para generar confianza.
Se valorará experiencia en la implementación de programas de bienestar socioemocional.
Recuerda que ningún reclutador puede pedirte dinero a cambio de una entrevista o un puesto. Asimismo, evita realizar pagos o compartir información financiera con las empresas.